Предложения интернет-магазинов
Бурак Елена Сергеевна Бурак Елена Сергеевна 1 р. piter.com В магазин >>
Шпаргалки для мамы Обучающая игра 50 заданий на смекалку 3-12 лет Шпаргалки для мамы Обучающая игра 50 заданий на смекалку 3-12 лет 444 р. ozon.ru В магазин >>
Книги Эксмо Развивающие игры для детей 5-6 лет Книги Эксмо Развивающие игры для детей 5-6 лет 216 р. wildberries.ru В магазин >>
Дмитриева В. Развивающие игры для детей от 3 до 6 л Дмитриева В. Развивающие игры для детей от 3 до 6 л 77 р. chitai-gorod.ru В магазин >>
Gakken. Развивающие игры для детей от 3 до 4 лет Gakken. Развивающие игры для детей от 3 до 4 лет 364 р. labirint.ru В магазин >>
Книги Эксмо Развивающие игры для детей 4-5 лет Книги Эксмо Развивающие игры для детей 4-5 лет 216 р. wildberries.ru В магазин >>
Gakken. Развивающие игры для детей от 2 до 3 лет Gakken. Развивающие игры для детей от 2 до 3 лет 386 р. labirint.ru В магазин >>

Развивающие игры для детей от 3 до 5 лет. Купить с доставкой

Детские игры развивающие 2 года

Детские развивающие игры 2 года от развивай-ки

Малыш развивается играючи, поэтому развивающие детские игры для него  это большой и важный труд, ведь столько нового и интересного нужно узнать и столькому научиться, тем более в 2 года! Сегодня я приведу несколько развивающих игр на крупную и мелкую моторику, сенсорное развитие и кругозор для малышей, которым уже 2 года.

Развивающая игра Саша говорит

Очень веселая и интересная игра для изучения частей тела. 

Что развиваем: мышление, крупная моторика, внимание, изучение новых слов и понятий

Что вам понадобится:  только вы сами

Сначала просто скажите Саша говорит: Положи руки на голову и положите руки себе на голову.  До тех пор, как вы говорите Саша говорит, ваш малыш должен просто вас слушать, когда выговорите Положи руки на голову, малыши должен повторить движения. Пока вы изучаете части тела, малышь повторяет движения за вами. Вы можете называть следующие команды:  Саша говорит: стой на одной ноге, Саша говорит: похлопай в ладоши.  Можно называть смешные команды, которые очень нравятся детям: Саша говорит: высуни язык. Как только части тела изучены, вы можете проводить соревнования  кто быстрее покажет то, о чем сказал Саша. Дальше вы можете добавить упражнение на мышление: если вы говорите Прикоснись пальцами, минуя Саша говорит, малыш должен стоять неподвижно  б ез волшебных слов ваш малыш не должен выполнять движения.

Развивающая игра  Фруктовые рожицы

Составлять рожицы из фруктов   это отличный способ поощрять вашего малыша есть здоровую пищу. 

Что развиваем: мелкую моторику

Что вам понадобится:  несколько видов сезонных фруктов нарезать ломтиками   яблоко, грушу, киви, банан. Также хорошо попробовать виноград, чернику, дольки апельсина или мандарина.

Покажите малышу, как сделать лицо, используя кусочки фруктов.  Экспериментируйте, чтобы посмотреть, какая мордочка понравится ребенку больше всего.  Вы можете сделать большие зеленые глаза из киви, положить оранжевый мандарин как смайлик, виноград для зубов и яблоко для бровей и ушей. Если малышу понравится рожица, вы будете удивлены как быстро он ее съест! Съел? А теперь предложите сделать рожицу самому, только обязательно помогайте и хвалите!

Развивающая игра  Слушая природу

Зачастую, малыши не сидят на месте, но вы будете удивлены какой интерес может вызвать эта игра! Спокойные минуты обеспечены! 

Что развиваем:  мышление, сенсорное восприятие

Что вам понадобится: достаточно большое одеяло, в котором вы можете уместиться вдвоем.

Захватите одеяло и идите в парк, сад или даже к ближайшему кусту. Расстелите одеяло я лягте на него вместе со своим малышом. Закройте глаза и внимательно прислушайтесь. Спросите малыша, что он может услышать? Спросите какой шум далеко а какой близко. Попытайтесь дать определение шумам. Следите за далеким и близким шумом. А когда вы вдоволь наслушаетесь, почему бы не воспользоваться возможностью и не посмотреть на облака? Можете ли вы угатать какие-нибудь формы? Может быть там звери или птицы?

Развивающая игра  Овсяное печенье

Приготовление настоящего печенья поможет вашему ребенку узнать как производится еда. Это также даст ему огромное чувство гордости за то, что он помог маме и сделал свое собственное печенье. 

Что развиваем:  крупную моторику, мелкую моторику, расширяем кругозор

Что вам понадобится: 1 стакан овсяных хлопьев, 1 стакан муки, 1,5 стакана сахара, 1,5 стакана сметаны, 1 яйцо, 100 гр. масла, 1 ч/л соды, фартуки или старую одежду, противень для выпечки.

Во-первых, признать, что вы очень сильно испачкаете кухню и испачкаетесь сами, но оно того стоит, запастись фартуками или надеть старую одежду.  Показать малышу, как вы выбираете муку, масло и хлопья.  Дайте малышу самому насыпать ингредиенты в миску.  Как только все ингредиенты находятся в миске, пусть ваш малыш поможет вам смешать их вместе. В ключите духовку до 180 градусов С. Посыпать немного муки на чистую поверхность, и пусть ваш малыш поможет вам раскатать тесто.  Формируйте печенье вместе и поместите его на противень для выпечки. Пока печенье выпекается, заглядывайте в духовку и пейте молоко. А теперь доставайте и пробуйте!   Вкусно?

  
Игры развивающие для 2-3 лет

Игры развивающие для 2-3 лет

Игры развивающие для 2-3 лет

Чтобы обучение ребенка происходило легко, все занятия лучше проводить в форме игры. Играя в несложные развивающие игры для 2-3 лет, ребенок получит всю необходимую базу для дальнейшего обучения в школе. Развивающие игры в 2-3 года должны помочь малышу расширить словарный запас, способствовать развитию мелкой моторики, логического мышления и сенсорики. Детский психолог поможет правильно подобрать несложные развивающие игры для ребенка. Он объяснит, как правильно проводить занятия с малышом для эффективного развития его интеллектуальных способностей.

Особенности проведения развивающих игр для 2-3 лет

Развивающими играми ребенка довольно сложно занять на длительный период времени. Дети в этом возрасте быстро отвлекаются и устают, внимание их рассеяно. Поэтому родители должны уметь заинтересовать и увлечь такими играми, чтобы малыш не мог оторваться от них.

Развивающие игры должны быть насыщенными, веселыми и короткими. Игра должна закончится до того момента, когда малыш начнет отвлекаться.

Развивающие игры для 2-3 лет желательно разделить на несколько областей. В игровой форме можно знакомить малыша с первыми буквами и азбукой, развивать внимательность, логику, память. Очень полезно в этом возрасте тренировать мелкую моторику рук, знакомить ребенка с окружающим миром, развивать правильную речь.

Развивающие игры в 2-3 года для тренировки органов чувств

После двух лет у ребенка постепенно расширяется словарный запас. Он уже пытается строить предложения из нескольких слов, начинает употреблять отдельные слова, которые относятся к различным предметам. Малыш видит или слышит что-либо, а воспроизводит информацию лишь через некоторое время. Это означает, что в этом возрасте его память уже хорошо сохраняет полученную информацию, которую он извлекает и использует позже.

Развивающие игры для 2-3 лет для развития обоняния можно проводить с душистым мылом, кофе, цветами. Взрослый дает ребенку понюхать какой-либо предмет и называет этот запах. Малыш должен повторить название запаха. Во время приготовления пищи можно также спрашивать у ребенка, что конкретно готовится. Так малыш научится запоминать запахи и названия разных блюд. Желательно обращать внимание малыша на уличные запахи (запах свежескошенной травы, бензина).

Для проведения развивающих игр для тренировки осязания надо заранее приготовить несколько предметов из разного материала. Дать ребенку ощупать различные материалы и рассказать, какие из них твердые, а какие мягкие, гладкие или шершавые. Потом можно попросить малыша подробно охарактеризовать материал, попросить повторить описание каждого из них (мягкий бархат, гладкий кафель). После этого можно предложить ребенку найти несколько одинаковых на ощупь образцов.

В процессе развивающей игры для 2-3 лет необходимо дать возможность ребенку услышать как можно больше различных звуков. Малыш должен назвать каждый услышанный звук.

Запишите на магнитофон различные звуки и просите у ребенка показать предмет, который издает этот звук. Можно взять книжку с изображениями различных животных и попросить малыша издавать звуки, которые издает то или иное животное.

Развивающие игры от 2 до 3 лет на развитие мелкой моторики

У ребенка старше двух лет очень активно развиваются двигательные навыки. Он может самостоятельно снять крышку, открыть дверь, провести карандашом четкую линию, точно поставить предмет на предмет. Так как с возрастом малышу необходима координированная, точная работа пальцев и кистей, то особое внимание надо уделять развитию навыков мелкой моторики.

Развивающие игры с цветными шнурками помогут развить терпение и мелкую моторику малыша, изучить форму различных предметов и совершенствовать его цветовое восприятие. Для проведения игры надо показать ребенку, как из тесемок или цветных шнурков различной длины выкладывать контуры различных предметов и фигур. Можно создать с малышом на диване или столе целую картину.

Пересыпание крупы в емкость с широким горлом также способствует развитию координации движений и мелкой моторики ребенка. После того, как малыш научится пересыпать крупу в емкость с широким горлом, можно усложнить задание, предоставив малышу посуду с зауженным горлом. Очень важно обращать внимание малыша на степень наполнения емкости.

Во время развивающих игр от 2 до 3 лет с мелкими предметами надо обязательно следить за тем, чтобы малыш случайно не проглотил их.

Нашли ошибку в тексте? Выделите ее и нажмите Ctrl + Enter.

  
Играем с малашами

Играем с малашами

Играем

Особого внимания малышей заслуживают детские игры онлайн: Лунтик. Пропавшие краски Лунтик. В поисках звезды Храбрый поросенок Маша. Рождественская сказка Детский.

В семь лет дети отправляются в школу (если не пошли в прошлом году), переживают сложный.

Шестилетний ребенок заметно отличается от пятилетнего крохи: он более сосредоточен, лучше запоминает и воспроизводит информацию.

Теперь ребенок совсем взрослый – малыш ходит в садик, меньше капризничает и больше слушает маму.

Начиная с двухлетнего возраста, ребенок начинает познавать мир намного быстрее и активнее. Если раньше малыш.

  
Развитие и развивающие игры детям от 1 до 3 лет

Развитие и развивающие игры детям от 1 до 3 лет

Развитие ребенка от 1 года и старше

По данным, которыми в настоящее время располагает психологическая наука, ранний возраст ребенка (от 1 до 3 лет) является одним из ключевых в жизни и во многом определяет будущее психологическое развитие. Если взрослые, окружающие ребенка. на протяжении этого возраста будут оказывать поддержку ребенку. он будет гораздо быстрее развиваться.

Дата добавления: 15.01.2015 Рейтинг:

Прищепки – отличная игрушка, которая поможет ребёнку научиться владеть своими пальчиками.

Дата добавления: 11.03.2013 Рейтинг:

Я не нашла ни одной книги, которая бы подходила ребенку, который в два-два с половиной года научился читать.

Дата добавления: 02.07.2012 Рейтинг:

Те, кто были воспитаны в любящих семьях и выросли уравновешенными людьми, естественно, будут воспитывать своих детей так же.

Конструирование: кубики и конструкторы

Дата добавления: 05.01.2012 Рейтинг:

Каких только конструкторов не встретишь сейчас на полках магазинов! Одни состоят из трубочек, другие из геометрических фигур с прорезями.

  
Развитие речи 2 3 года

Развитие речи 2 3 года

Развитие речи 2 3 года

Начало третьего года жизни, это очень важное время, начало младшего дошкольного возраста.  Вашему ребенку хочется узнавать все больше новых слов,  вы должны помогать ему в этом, постоянно объясняйте значение новых и незнакомых слов. Главное чтобы ребенок не только запомнил новое слово, но и правильно понял его значение. Постоянно поощряйте употребление новых слов в речи.

Постоянно обучайте ребенка правильной речи, но при этом следите, как вы сами произносите слова, коверкаете ли их или сюсюкаете?

Очень часто родители жалуются, что малыш замучил их вопросами. Уважаемые родители, вам не жаловаться, а радоваться надо, ведь у ребенка наступил "возраст почемучки". Но будьте внимательны, отвечая на вопросы любознательного отпрыска, не стоит рассказывать всё, что вы знаете о предмете, а постарайтесь все объяснять простыми словами. Например, на вопрос, что такое дворец, не вспоминайте все свои познания из области архитектуры, а скажите что это такой большой и красивый дом с башенками. Старайтесь все ответы подкреплять картинками, так малышу будет легче запомнить.

Пришло время специальных игр для развития речи. Начните "разбирать" на части все окружающие предметы, в этом вам поможет игра "Что от чего" в самом легком варианте. Также можно начинать игру "Сравнение". Старайтесь вплетать развивающие игры в повседневную жизнь, так у ребенка не пропадет интерес к узнаванию нового.

Постепенно вводите понятия много-мало, толстый-тонкий и другие противоположности .

Постарайтесь не перегружать ребенка информацией, иначе у него в голове получится "каша" и он ничего не запомнит, да и вообще может пропасть интерес к окружающему миру.

Ближе к трем годам можно начинать игры. которые отмечены розовым флажком и предназначены для детей от 3 до 4 лет. Но всегда помните, что разделение игр по возрастам очень условно, поэтому в занятиях с малышом ориентируйтесь не на флажки, а на уровень своего ребенка, и всегда помните, что уровень развития вашего малыша надо сравнивать не с разными таблицами и справочниками и не с другими детьми, а только с самим собой. Этим вы сэкономите много нервов себе и малышу и будете радоваться каждому достижению, а не догонять постоянно какого-то мифического идеального ребенка.

Развитие речи 2 3 года

  
Раннее развитие детей: 2-3 года

Раннее развитие детей: 2-3 года

Раннее развитие детей: 2-3 года

В развитии ребенка сложно выделить более или менее важные этапы, каждый значим по-своему. Однако, безо всякого преувеличения можно сказать, что 2-3 года – это сложнейший  этап, это  переходный период,  который закончится кризисом 3 лет – своеобразным экзаменом для родителей и ребенка. И поэтому в течение всего третьего года жизни к этому экзамену необходимо готовиться.

Главный приоритет третьего года жизни ребенка – дальнейшее развитие и совершенствование речи. К трем годам ребенок должен не просто выучить много новых слов и активно использовать их, важно научиться понимать эмоции других людей, выраженные с помощью слов. А также самому научиться выражать эмоции с помощью слов, а не истерик. капризов, сломанных игрушек и т.п. Задача сложная, но решаемая. И помогут нам в этом игры и занятия, направленные на развитие творческих способностей ребенка. Сначала мы научим малыша выражать эмоции на бумаге и в пластилине, через театральные постановки и сюжетные игры, через обсуждение литературных и музыкальных произведений. И только потом ребенок будет готов к адекватному выражению своих чувств и эмоций.

Между тем, необходимо поддерживать и развивать интерес ребенка к конструированию, не забывать о развитии сенсорики и мелкой моторики, совершенствовании координации движений.

Монтессори-игры; игры и упражнения для развития сенсорики, мелкой моторики и координации движений; художественное творчество; конструирование и моделирование    – вот необходимые инструменты раннего развития ребенка в 2-3 года.

Основные задачи раннего развития ребенка в 2-3 года 1. Развитие сенсорики, мелкой моторики и координации движений

В 2-3 года сенсорное развитие становится базой для развития интеллекта ребенка. Поэтому нужно обязательно продолжать целенаправленно развивать восприятие ребенка, формируя верные представления о предметах и их свойствах. Все больше и больше узнавая о форме, цвете, величине, запахе, вкусе, положении в пространстве разных вещей, о времени, ребенок не только расширяет круг знаний об окружающем мире, но и приобретает уверенность в своих силах. Это очень важно для психологического развития малыша.

При правильном сенсорном развитии к концу 3 года ребенок может:

  • совершать много точных действий, например, открывать и закрывать, класть и вынимать, заворачивать и разворачивать, складывать, собирать и разбирать на части и т.п.;
  • целенаправленно пользоваться предметами на основе понимания их устройства и функций, например, играть с музыкальными и заводными игрушками, имитировать действия взрослых с бытовыми приборами и т.д.;
  • сортировать предметы по форме, цвету, размеру.

Сохраняет важность развитие мелкой моторики, так как ребенок уже должен уметь хорошо справляться со множеством нужных дел. Например, с самообслуживанием: одеваться и раздеваться без помощи взрослых, пользоваться вилкой и ложкой и т.п.

Необходимые игрушки и материалы: продолжаем использовать игрушки, рекомендованные для детей в 1-2 года, различные мозаики и паззлы, настольные логически игры по возрасту + игрушечные бытовые приборы + интерактивные игрушки.

2. Развитие умственных способностей, логики, мышления

Для развития умственных способностей детей старше 2 лет рекомендуется продолжать играть в Монтессори-игры с природными материалами, водой, крупами, камешками, пуговицами, тканями и др. Но приоритеты по сравнению со вторым годом жизни меняются. Главная задача таких игр с подросшим малышом – активизация познавательного интереса ребенка, иначе говоря, стимулирование интереса к получению новых знаний и умений, то есть к обучению. Так мы готовим ребенка к систематическим занятиям в детском саду.

При регулярном использовании Монтессори-игр к концу 3 года ребенок может:

  • уверенно различать красный, синий, желтый, зеленый, черный и белый цвета;
  • различать предметы по форме;
  • определять и называть важные признаки предметов, такие как цвет, форма, размер;
  • группировать предметы на основании разных признаков (по цвету, форме, размеру), определять количество предметов (мало – много, один – несколько);
  • отличать части и целое.

Необходимые игрушки и материалы: образцы разных материалов и домашняя утварь для Монтессори-игр. Возможно, будут полезны интерактивные развивающие плакаты об окружающей среде, животных, растениях и т.д.

3. Эстетическое воспитание

После двух лет ребенок начинает более или менее осознанно творить, он не просто оставляет след на бумаге, малыш рисует что-то конкретное. Поделки и рисунки ребенка отражают его настроение, эмоции и желания, поэтому их даже можно начинать анализировать.

В этом возрасте важно научить ребенка говорить на языке искусства, показать, как пользоваться разными материалами. Карандашами рисуют (какие разные бывают карандаши, чем отличаются восковые карандаши от грифельных, на чем рисуют карандашами, как держать карандаш и т.д. – ребенку так много всего нужно узнать и понять), из пластилина лепят (покажите приемы лепки, купите разный пластилин для экспериментов: плавающий, крупинками, застывающий) и т.д. Все это очень важно для развития личности ребенка, для формирования умения переживать свои эмоции в творчестве.

И, конечно, не забываем о музыке, игре на простейших инструментах, чтении и рассматривании книг. А еще пора на экскурсии и в детские театры! Ребенок уже отлично видит и понимает красоту вокруг.

При целенаправленном занятии творчеством к концу 3 года ребенок:

  • может осознанно и правильно использовать материалы для творчества (краски и кисти, карандаши, фломастеры, пластилин). То есть ребенок не играет с пластилином или тестом, не размазывает его по столу или крошит, а именно лепит простые фигурки, например, снеговика или улитку;
  • видит сходство между моделью и результатом своих усилий, например, между деревом за окном и своим рисунком дерева, ребенок может показать и объяснить, что и там, и там есть ветки, листья и т.п.;
  • может делать аппликации из готовых деталей, использовать несколько техник в одной работе, к примеру, посыпание крупой и прикатывание деталей из пластилина;
  • различать характер музыки, ритмично подыгрывать на простейших музыкальных инструментах.

Необходимые игрушки и материалы: материалы для творчества, природные материалы для поделок и аппликаций, подручные материалы (пластиковые бутылки, одноразовые тарелки и стаканы, соломинки, ненужные диски и т.д.), простые музыкальные инструмента, детский синтезатор, музыкальные книжки и игрушки.

4. Конструирование и моделирование

К 2-3 годам ребенок более осознанно занимается с конструктором, воспринимая его, однако, скорее как вспомогательное средство для игры, чем собственно игру. «Мне нравится играть с конструктором, потому что я могу из деталей сделать дом для мишки», - вот логика игры малыша.

Помощь взрослых – обязательное условие в играх с конструкторами. Кто, если не папа, покажет возможности конструктора, научит строить, собирать, компоновать. Но важно стремиться к самостоятельности: сначала – постройки по образцу (сделай как папа), потом – заданные постройки (построй домик), далее – свободная игра с конструктором.

При регулярном занятии конструированием и моделированием к концу 3 года ребенок:

  • узнает и правильно использует разные строительные детали (кубик, кирпичик, цилиндр и др.);
  • экспериментирует с расположением предметов, например, из одних и тех же деталей то мостик построит, то забор;
  • строит не абстрактные сооружения, а конкретные постройки для игры, к примеру, гараж для машинок, дом для куклы и т.п.;
  • может подбирать дополнительные элементы для сюжетной игры со своими постройками, пытается соотносить их по размеру;
  • понимает разницу между деталями разных конструкторов, умеет их сортировать.

Необходимые игрушки и материалы: различные конструкторы (см. статью «Раннее развитие: 1-2 года»), аксессуары для сюжетных игр. Например, столь любимый нами конструктор «Город» дополняем уже не только машинками и фигурками людей, но и железной дорогой, работающим светофором, бензозаправкой. Думаю, логика Вам понятна.

Кроме того, для развития детей 2-3 лет по-прежнему актуален спортивный комплекс и спортивный инвентарь (велосипед, самокат, мяч и др.), игрушки для воды и песочницы, развивающие книжки-игрушки.

Посмотрите и другие статьи из цикла о раннем развитии детей: 6-12 месяцев. 1-2 года. Тема следующей статьи в рубрике:  «Раннее развитие детей: 3-4 года». Не пропустите!

Если статья показалась Вам полезной, Вы можете сказать "спасибо", нажав на кнопки социальных сетей.

  
Развивающие игры в 2-3 года

Развивающие игры в 2-3 года

Развивающие игры в 2-3 года

Улучшайте когнитивные и лингвистические навыки ребенка весело, играючи. Так всем будет интересно и труды (не такие уж и утруждающие) дадут быстрые результаты.

Наклейки и предметы

Купите пачку наклеек и маркер. Используйтесь их для различных предметов в Вашем доме, будь то цветочный горшок или холодильник. На каждой наклейке напишите слово, обозначающее предмет, красивыми печатными буквами. Убедитесь, что наклейки расположены на подходящей высоте, чтобы ребенок мог их прочесть.

Этот прием помогает ребенку понять, что у каждого объекта, который его окружает, есть собственное название, которое находит свое отражение в определенной последовательности символов (буквы, которые объединяются в слово). Если Ваш ребенок знает буквы, то видя букву Л на наклейке, расположенной на лампе, может догадаться какие буквы следуют за первой.

Классификация и организация

У Вас есть возможность воспитать маленького помощника, прививая навыки организации в своем доме. Этот навык следует развивать даже если это несколько затормаживает ежедневные хлопоты по дому. Заведите определенные места или контейнеры для игрушек ребенка, его одежды, обуви, разложите вещи по разным ящичкам и дайте ребенку возможность запомнить, что и где храниться. Дети постарше могут наклеить наклейки с соответствующим описанием. Время от времени спрашивайте у ребенка что где хранится, просите его достать что-то и принести Вам. Попробуйте устроить игру-угадай-ка, так ему будет еще интереснее.

Периодически можно добавить нотку юмора, перекладывая некоторые предметы. Ребенок нашел ложку в отделе с носками? Спросите, где живет ее семья? Так, ребенок научится не только навыкам организации и будет более аккуратным, но и усвоит концепт ответственности и взаимопомощи.

Фото воспоминания

Заведите доску воспоминаний, на которую Вы будете прикреплять фотографии, связанные с жизнью Вашего чада. Этот уголок будет укреплять его память и развивать словестные ассоциации. Напишите имена людей на наклейках и прикрепите к каждому фото (бабушка Ира, тетя Валя, дядя Саша). Периодически фотографии нужно менять, вместе с тем, как увеличивается словарный запас Вашего ребенка. Просматривайте фото время от времени и вспоминайте какие приключения Вас ожидали тогда, когда было сделано фото, какие чувства все испытывали и что произошло потом.

Организуйте Погодный Уголок   
Второй этап нервно-психологического развития ребенка с 2 лет 6 месяцев до 3 лет

Второй этап нервно-психологического развития ребенка с 2 лет 6 месяцев до 3 лет

Второй этап нервно-психологического развития ребенка с 2 лет 6 месяцев до 3 лет

2 ГОДА 6 МЕСЯЦЕВ

Двигательное развитие Уверенно бегает, подпрыгивает, приседает. Прыгает на двух ногах вперед или подпрыгивает вверх, удерживая равновесие и не падая. Проходит на цыпочках не менее шести-семи шагов. Должен уметь постоять без поддержки на одной ноге хотя бы 2 секунды. Отбивает мяч одной рукой. Бросает мяч двумя руками от груди, снизу, из-за головы. Ловит мяч, брошенный с близкого расстояния, двумя руками. Половина детей в этом возрасте могут поймать мяч, брошенный с расстояния в 2 метра. Перебрасывает мяч через препятствия. Имеет более уверенную и скоординированную позу, когда пинает большой мяч так, чтобы он катился (сравните позу с рисунком в предыдущем этапе). Но ударяет пока не сильно и не всегда по центру мяча.

Самостоятельно поднимается по лестнице. Многие дети умеют подниматься, чередуя ноги: ставит по одной ноге на каждую ступеньку при подъеме вверх (сравните с приставными шагами на предыдущем этапе). Сидит на трехколесном велосипеде и отталкивается ногами от пола. Крутить педали и ехать на велосипеде могут только половина детей в 2,5 года. Ест уверенно, самостоятельно ложкой. Если до сих пор вилку не использовали, то теперь может быстро научиться есть и вилкой.

Бытовые навыки. Сам надевает и снимает носки, штанишки, трусики, просторную куртку и другую удобную для этого одежду. Некоторые дети могут расстегивать и застегивать несколько пуговиц. Шнурки завязывать еще не умеют. Все дети в этом возрасте должны уметь самостоятельно мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. С вашей помощью чистит зубы.

Целый день остается чистым – оправляется на горшок или в туалете. Перед туалетом сам опускает и поднимает штаны, но иногда нужна помощь при застегивании.

Психическое развитие Игра. Собирает пирамидку из четырех – восьми колец по убыванию – сначала нанизывает самые крупные кольца, а затем все меньшие и меньшие. Делает это после вашего показа. Если ребенок хорошо справляется с пирамидкой и проявляет интерес, то покажите ему и предложите сделать более сложный вариант: собрать пирамидку в обратном порядке – от меньшего кольца к большему.

Строит башни, ставя 7–8 и более кубиков один на другой. После демонтрации взрослого строит из кубиков паровоз.

Может воспроизвести и более сложные сюжетные постройки из деревянных кубиков. Причем если в первый раз строит после показа взрослого, то затем начинает самостоятельно изменять, перестраивать, комбинировать постройки. В 2,5 года больше половины детей самостоятельно строят «мостик» (два кубика ставятся рядом с небольшим промежутком, а один на них сверху), «паровоз» (на ряд кубиков сверху ставится еще один в виде трубы).

Ориентируется в четырех – шести геометрических формах (кубик, шар, кирпичик, призма, цилиндр, конус). Если показать ему одну из фигур, то из оставшихся выберет и даст вам такую же. Подбирает, прикладывая, объемные геометрические фигуры к соответствующим по форме отверстиям. Подбирает, накладывая, плоские геометрические фигуры к образцу.

При попытках вставить предметы все реже пытается запихнуть один неподходящий объект в другой с помощью силы. При игре с вкладышами хорошо вставляет фигуры в нужные отверстия или соответствующие формы.

К 2,5 годам в играх детей совершенствуется сюжетная игра. Ребенок совершает уже не два, а три-четыре последовательных действия: например, кормит куклу, раздевает ее, затем укладывает спать; нагружает игрушечную машину, затем водит ее и разгружает.

Из кубиков, конструктора или подсобных материалов начинает самостоятельно делать простые сюжетные постройки и называет их: дом, гараж, дорога и т. д. Вместо отсутствующих игрушек может использовать несколько предметов-заместителей, так включается воображение. Некоторые дети начинают использовать эти постройки для сюжетной игры с машинкой, мишкой, куклой.

Игра носит и ролевой характер – «семья», «доктор и больной» и т. д. Обычно при игре в семью малыш подражает своему полу: девочка – маме, мальчик – папе. Ребенок может брать на себя и роль других близких людей. Если он изображает доктора, то именно того, к которому он ходил в поликлинику. Сюжет ролевой игры пока упрощенный и короткий. Например, врач заглядывает в горло, затем дает таблетку. Свою роль в сюжете выполняет, но не называет, не говорит: «Я врач».

Уже в 2,5–3 года можно заметить разницу в использовании, казалось бы, одних и тех же игровых предметов в зависимости от пола ребенка. Девочки в 6 раз чаще обращаются к игре с куклой. Мальчики предпочитают технические игрушки. Если у девочек интерес к кукле проявляется в игровых сюжетах бытового характера (стирка, уборка, приготовление обеда и проч.), то у мальчиков игра с куклой разворачивается в связи со строительными ситуациями, транспортными услугами. Например, мальчики строят дома для кукол, перевозят в машинах кукол и их имущество.

Покупать надо машинки средних размеров. Особенно привлекают ребенка машины– фургоны с открывающимися дверцами, потому что такая машина содержит загадку: что же внутри?

Двух- трехлетним детям будут по силам так называемые игры-пазлы, позволяющие собирать забавные картинки из двух, а затем и более деталей. Ребенок может быть сильно увлечен игрой, иногда даже трудно отвлечь от нее. Спокойно выполняет знакомые действия. Огорчается, сердится на свои неудачи. В игре и поступках стремится к самостоятельности, говорит при этом: «Я сам».

Начинает с интересом наблюдать за игрой других детей. Старается подражать игровым действиям другого ребенка. Совершает попытки совместной игры на 1–2 минуты. Активнее участвует в подвижных играх с группой детей. Понимает необходимость соблюдения правил в игре: твоя очередь – моя очередь. Запоминает и выполняет и другие несложные правила игры. С этого времени для полноценного развития ребенку требуется общение со сверстниками, хотя бы на детской площадке или с соседскими детьми.

Начало посещения детского сада в 2,5 года еще мало что дает для развития ребенка. Повторю, что постоянное общение с другими детьми в условиях детского сада становится полезным с 3 лет для девочек, так как девочки лучше и быстрее привыкают к детскому саду. Для мальчиков начало посещения детского сада можно отложить до 3,5 лет.

Рисует. Берет карандаш ведущей (обычно правой) рукой. Захват еще не правильный, но двухлетний ребенок зажимает карандаш уже не всем кулаком, а держит его между большим и соседними пальцами руки. В основном захват осуществляется тремя пальцами. Ребенок может по указанию или собственному желанию рисовать точки, круговые закорючки. К 2 годам 6 месяцам должен повторить за взрослым нарисованную горизонтальную или вертикальную линию, кривую замкнутую линию (неправильный круг или овал), латинскую букву V (галочку). Некоторые дети могут в этом возрасте повторить за вами и рисунок креста. Если у ребенка хорошо получается рисовать после того, как ему покажут, учите его копировать изображение с образца. Такое задание является более сложным, так как при копировании, в отличие от действий по показу, ребенок не должен видеть, как были нарисованы эти фигуры.

В 2 года повышается активность в изучении окружающей среды, но пока еще не сформировалось чувство осторожности и понимание опасности. Однако в этом возрасте уже можно и нужно объяснять ребенку опасность огня, острых предметов, высоты, уличного транспорта и т. д. В процессе повседневной жизни нужно обращать внимание ребенка на ваше собственное правильное поведение. Например, нельзя переходить улицу на красный свет, даже если за километр не видно никаких машин. При этом надо рассказывать ребенку обо всех возможных неприятных последствиях неправильного, опасного поведения. Необходимо внушить ребенку необходимость обращаться за советом и разрешением взрослого в потенциально опасных ситуациях.

Общение (понимание речи, эмоции). Четко выполняет поручения (инструкции), состоящие из трех этапов: возьми чашку, пойди в кухню и поставь ее на стол. Выполняет такую чисто словесную инструкцию без помощи жестов и указывающих действий со стороны взрослого. Ближе к трем годам ребенок может запомнить и правильно выполнить 4–5 действий подряд. Например, выполнит инструкцию: встань со стула, подойди к столику, возьми со столика карандаш, принеси карандаш и положи его на стул. При проверке этого навыка следует учесть, что у некоторых детей в этот период наблюдается пик непослушания.

У других детей этот пик уже миновал, и они становятся более управляемыми. Ребенок уже не такой несговорчивый и упрямый, каким был на втором году жизни. В меньшей степени проявляет недовольство при необходимости подождать, при запрете. Становится эмоционально сдержанным при указаниях: «нужно», «надо», «подожди» и др. Однако не всегда еще может оценить доброту или понять наказание. Чувствует сильно– и слабохарактерных людей в семье. Ведет себя с ними по-разному, кому-то подчиняется, а кого-то, наоборот, не слушается. Взрослым необходимо продолжать выполнять рекомендации по запретам и наказаниям (см. предыдущие этапы по второму году жизни).

В 2 года ребенок испытывает и другие эмоциональные состояния: нежность, любовь к ближнему, сочувствие, жалость, обиду, зависть, тоску, радость, гнев (агрессию), боязнь, интерес к животному и растительному миру, явлениям природы. Начинает чувствовать красоту. Эмоционально сопереживает близкому человеку в доступных для понимания ребенка ситуациях. Способен понять радость или печаль другого ребенка. Может определить свое состояние: мне больно, мне весело, мне хочется и т. д. Оценивает взрослых («плохой», «хороший») в зависимости от их эмоционально-индивидуальных черт характера и отношения к нему самому.

Появляется долговременная эмоциональная память. Вспоминает свои прежние эмоциональные ощущения, оказываясь в разных ситуациях. Вспоминает и понимает: на празднике, в гостях – весело; когда болеешь – неприятно, плохо. Остается выраженным чувство привязанности к маме, папе, близким взрослым. Беспокоится при их уходе, но быстрее успокаивается, чем в меньшем возрасте. Появляется элементарное понимание количественных соотношений – один и много. Для проверки этого понимания можно провести тест.

Тест Положите на стол один предмет, лучше всего конфету, а с другой стороны – несколько конфет. Затем попросите ребенка показать: «Где одна конфета, а где много?»

Половина детей в возрасте 27 месяцев понимает значение слова «легкий». Из двух предметов одинакового размера, но разного веса покажет вам более легкий.

Ориентируется в четырех цветах. Подбирает их по образцу или по просьбе взрослого: «Дай мне красный кубик». На вопрос «Какого цвета кубик?» правильно называет 1–2 цвета.

Отвечает на вопросы взрослого по картинке, если сюжет и персонажи знакомы: «Кто (что) это?», «Что делает?» Может рассказать о содержании картинки в двух-трех предложениях.

Если показывать ребенку знакомые ему предметы (мяч, чашку, ложку, карандаш, шапку и т. д.) и спрашивать, как они называются («Что это?»), то к двум с половиной годам он называет все предметы.

Активная речь Называет многие части тела. Активный словарный запас настолько большой, что подсчитать количество произносимых ребенком слов практически невозможно.

Говорит о себе «я»: «Я пошел», «Я сам». Иногда называет себя именем полюбившегося персонажа или близкого взрослого. Употребляет местоимения «ты» и «мы». Отвечает на вопрос «Как тебя зовут?» полностью или упрощенно.

Начинает называть по имени родителей, близких взрослых, знакомых детей. На вопрос «Как зовут твою маму?» называет имя «Таня», а не «мама Таня». Большинство детей говорит многословными фразами (3–4 слова). Разговаривает со сверстниками во время игр.

Продолжает задавать вопросы: «Что это?», «Кто это?» Задает ориентировочные вопросы: «Где?», «Куда?», «Откуда?». Во второй половине третьего года жизни появляется вопрос «Почему?».

2 ГОДА 7 МЕСЯЦЕВ

Моторное развитие Перепрыгивает спрыгивает, прыгает на четвереньках. Стремится к ограничению пространства, любит строить домики, под одеялом, играть с коробками, залезать в них.

Речевое развитие Задает вопрос: "Я порисовал?" Описывает события в 3 - 4 предложения. Объясняет причинно-следственные связи. Многие учат стихов и сказок, начинают петь. Рассказывают стихи, рассказы, которые слышали давно. Просят, чтобы рассказали один стишок 20 раз. Заказывают, что читать.

Опыт бессознательного Может рассказывать о своих воспоминаниях до рождения (в этот момент меняется лицо, пытается что-то вспомнить, рассказывает что-то непонятное, если такое замечено, то необходимо внимательно выслушать и потом записать). Начинает избирательно относиться к картинкам. Рассказывает о событиях, которых не было, но он у них главное действующее лицо. Надо выслушать, с расспросами не приставать, потом записать.

2 ГОДА 8 - 9 МЕСЯЦЕВ

Моторное развитие Прыжки, кувырки, спускается с горок.

Психоэмоционального развития и поведение Самостоятельность становится настойчивой и назойливой. Вдруг сильно начинает бояться чужих. Начинает давать руку.

Речевое развитие Может прекратить говорить, если испугается чего-то, или покажется, что говорит не так, как другие (дети, которые заговорили недавно). Не надо слишком поправлять и одергивать.

Опыт бессознательного Может бояться воронки воды в ванной. Трепетно относятся к трубам, интересует и волнует процесс засасывания воды. Меняется в лице, настороженный, усиленно пытается что-то вспомнить. Любят смотреть, как стекает вода, много раз наполняют ванну, чтобы посмотреть, как стекает. Если боится - не пытаться объяснять, что он туда не утечет, просто не показывать, сливать воду в отсутствии малыша. Однажды он уже туда стек и подсознательно это помнит. Не нравятся серо-синие тона, страшные картинки, пасты, клювы, когти.

Бытовые навыки Режет ножницами (должны быть заранее отложены всякие разные кусочки, которые можно резать и журналы, газеты, из которых можно вырезать картинки.) Должны быть безопасны ножницы с закругленными концами.

Сами одеваются и обуваются занимаются этим процессом с удовольствием. Осваивает расстегивания пуговиц. Обходят лужи, расстраиваются, когда загрязнятся, особенно, когда испачкает то, что сам одел.

2 ГОДА 9 -10 МЕСЯЦЕВ

Моторное развитие Опрокидывается и переворачивается.

Психоэмоционального развития и поведение Несговорчивый и упрямый. Способен участвовать в коллективных играх со старшими. Способен выполнять порученную роль. Гуляет без руки, но рядом с мамой. Охотничий период - давит букашек (чтобы наверняка не укусила).

Бытовые навыки Нравится надевать трусы (до этого момента дома ходит с голой попой), надо подсказывать, где зад, где перед. Там, где ясно, одевает сам хорошо. Пуговицы - пытается застегивать. На прогулке наступает во все лужи и во всю грязь. Если мама сильно переживает по этому поводу и выдает интересную реакцию, будет лезть в лужи специально. Одежда должна быть соответствующей - легко стираться, плохо пачкаться. Неопрятный вид вещей развивает нечистоплотность. Разрезается вся бумага в доме и все пробуется на разрезание. Необходимо предоставить разные кусочки всего, что режется. Разрезание переходит в вырезания.

2 года 10 месяцев - 3 ГОДА

Психоэмоционального развития и поведение Упираются и не дают себя уговаривать, все время возвращаются, куда им надо. Выбирать альтернативное решение, или пусть делает все сам.

Очень боится выглядеть глупым. Если стоит на своем и хочет сделать явную глупость и потом наверняка окажется в калоши - надо сразу разрешить это сделать. Если провоцирует конфликты - надо разрешать конфликт, путем посадки в калошу.

Физические нагрузки - успокаивают ребенка.

Бытовые навыки Строительство зданий и т.п. Трепетно относятся к своим сооружений, огорчается, если сломалось. Соглашается одеваться. Начинает очень плохо есть (примерно до 4-х лет).

  

Развивающие игры 2 3 года в Екатеринбурге (Свердловская область)

В Modelrailways.ru вы можете узнать где купить "Развивающие игры для детей от 3 до 5 лет.с доставкой" с гарантией и доставкой в г. Екатеринбург. На страницах товаров Вы ознакомитесь с отзывами покупателей, техническими характеристиками и описанием товара. Купить данный товар вы можете в магазине Babadu. Покупать в Babadu очень удобно - Вам достаточно оформить заказ онлайн на сайте.